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第五周蒙氏观察记录

[日期:2010-10-10] 来源:  作者:黄老师 [字体: ]

红苹果幼稚园蒙氏太阳班幼儿观察记录(5

 

927日――109                                                                       黄老师

这一周是九月的最后一周,也是环境创设最忙的一周,我们的工作重点都放在了环境创设上。在幼儿园,环境创设是很重要的一项工作,幼儿园的环境就是幼儿园特有的语言,它体现了学习的主题,孩子在一段时间里的学习内容。这个学期我们园开展了“爱家乡,爱武夷”的特色教研活动,主要是让孩子对自己的家乡――武夷山有一个初步的了解和认识。十月的教研内容主要是武夷山的风景,我们通过家长资源,请家长帮忙收集一些图片,家长们都给予了很大的支持,騫予宝贝的爸爸帮我们收集了许多武夷山风景的图片,我们在给孩子介绍时,能让孩子们对武夷山各景点有一个完整全面的了解。环境创设还有一项重要的内容就是孩子的参与,有了孩子们的参与,孩子们可以在参与创设的过程中增加对学习内容的了解。这次的环境创设中我们让孩子们在墙上画太阳,用颜料印手印和脚印,孩子们参与的积极性都很高,楚宜、一帆、名畅、诗妍、思行、嘉磊、佩垚、籽言能相对独立的完成绘画,而有些年龄小的孩子,如梓墨、安娜、欣成、瑞杰、妤桐需要老师的指导才能完成。这次环境创设通过老师和孩子们的共同努力顺利的完成。

这一周我们安排的蒙氏教学活动主要的内容是:

日常教育:端椅子的方法。这项内容是让孩子们学会正确的拿放椅子,培养良好的生活习惯。老师示范工作后,我们请愿意尝试的孩子举手,玉鹏宝贝第一个举手,我们请他第一个上来操作给大家看,动作较协调,有秩序,我们及时给予孩子鼓励,宝贝很高兴有成功的体验。只是在上课会积极举手的也只有那么几个孩子,我们鼓励每个孩子都要勇敢尝试,还请了那些平常不爱举手的孩子,如安娜、显杰、林杨诗琪、圣锐,孩子们都操作的比较好。

感官教育:蔬菜配对。这项工作主要是让孩子通过视觉和触觉来找出相同的物品进行配对。我们给孩子们准备了玉米、大蒜、包菜、胡萝卜等孩子们在生活中常见的蔬菜让孩子进行观察配对,孩子们掌握起来比较容易,也都能给这些蔬菜正确命名,骞予、欣成、妤桐宝贝在老师示范结束后都能主动地去拿来操作,操作正确,完成较好。我们还通过纸上作业进行巩固,由于纸上作业没有相对应的蔬菜,我们用动物配对来代替,孩子们在单独认识动物时都能正确的命名,但是在剪贴配对时,显杰、安娜、梓墨、欣成、瑞杰就会把动物配对错误,老师及时进行引导,让孩子们认真观察,看看两个动物之间是不是一样,但孩子们还是不理解,孩子们在具体实物与抽象的纸上图片之间还需要一段时间的熟悉和理解。

数学教育:砂数字板123这项工作主要是让孩子认识数字123并进行书写练习。孩子们对123各数名都能正确认读,老师在展示完工作后,没有孩子主动拿取操作,小班年龄段的孩子工作的兴趣还是在日常和感官上,针对这样的情况,我们会引导孩子去操作,建议性地问孩子“你可以操作一下这份工作吗?”在孩子愿意的情况下操作这份工作。作为蒙氏班的老师,在孩子长时间不操作某一区的工作时,我们应该及时给予引导,让孩子积极的对每一项工作都尝试操作,正如蒙氏理念中经典的一句话“我听到了,但随后就忘了,我看到了,也就记得了,我做了,也就理解了”。所以,动手操做了才能在做的过程中发现问题解决问题。在砂数字板上孩子们操作的都比较好,如圣祎、余诗琪都能正确的在数字板上正确的用食指描画。我们针对这项工作也设计纸上作业,让孩子进行纸上的练习,从纸上作业完成的情况看,大部分的孩子在老师示范后,都能正确地完成,欣成、显杰宝贝对纸上作业的完成较弱,也许是对老师的要求不够理解,在今后的工作中我们对重点引导。

语言教育:晒布岩。这项工作我们主要是通过口头讲述晒布岩的故事,让孩子们对晒布岩有一个初步的认识,再教授孩子们晒布岩的儿歌。孩子们对故事都比较感兴趣,但孩子们也只是听听而已,没有要求孩子们模仿讲述,在下学期或是中班以后,我们会要求孩子们上台来讲家乡风景的故事,培养孩子们的口语表达能力,而小班阶段只是让孩子听为主,学习一些简短的儿歌,由于这首儿歌比较长,孩子们学习接受的没有那么快,只有少数一些孩子能够跟读,如籽言、嘉磊、嘉琦、一帆,这几个孩子在上课时较积极,因此学的也比较快。

下周工作重点:常规的培养

                            加强户外运动,为运动做准备

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本文评论   [发表评论]   全部评论 (3)
第 3 楼
名畅妈妈 发表于 2010-12-3 21:45:32
小畅畅在家或者是在学校都是属于被动型的那种,不知道怎么样才能改正啊??
第 2 楼
黄老师 发表于 2010-11-14 10:52:47
回复 匿名 的评论
要求孩子们模仿讲述,我觉得这样很好,可以提高孩子们的语言表达能力和锻炼孩子们的胆量。对孩子们的成长很有帮助!可以从简单的开始嘛!
孩子的学习就是从模仿开始的,愿意模仿的孩子他就能从中获得经验,我们在今后的教学中会给孩子提供这样的机会,让孩子们在玩中学,学中玩!!!
第 1 楼
匿名 发表于 2010-10-24 22:07:27
要求孩子们模仿讲述,我觉得这样很好,可以提高孩子们的语言表达能力和锻炼孩子们的胆量。对孩子们的成长很有帮助!可以从简单的开始嘛!
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